Desarrollo (Entrega #2)

Temáticas de las lecturas 

(Bloques 5, 6 y 7)

•         ¿Cómo trabajar nuevas páginas en la Wiki?
•         Fórmulas y funciones con Excel
•         Elaborando un boletín
•         Manual para hacer un blog
•         ¿Qué es un portafolio digital de aprendizaje? 
•         Elaboración de un planeamiento didáctico

A continuación, se mencionarán algunos aprendizajes significativos y limitaciones encontradas durante el trabajo con los ejercicios del curso y con las experiencias anecdóticas a partir del uso de las distintas herramientas.

Aprendizajes significativos

• Wiki colaborativo sobre el uso pedagógico de varias herramientas de ofimática (procesador de texto y hoja de cálculo). Aprendí que estas aplicaciones de ofimática tienen utilidad tanto para el docente, a nivel administrativo y para la creación de material didáctico, como para los alumnos, quienes pueden aprovechar las funciones de estas aplicaciones para facilitar la elaboración de tareas. Respecto a la herramienta utilizada, el Wiki de la plataforma Moodle, me llamó la atención cómo es capaz de llevar el historial de cambios efectuados por cada participante.

• Presentación del Portafolio de Aprendizaje. Con esta actividad, aprendí la relevancia de una autorreflexión sobre lo experimentado durante el curso para afirmar estos aprendizajes. Respecto a la herramienta, Blogger, reconozco que ya tengo mucha experiencia previa en el uso de esta plataforma para la construcción de Blogs; sin embargo, puedo decir que cada nuevo blog creado en la misma cuenta de Blogger es más sencillo de construir gracias a que ya incorpora elementos elaborados anteriormente, como el perfil del autor.

•  Prácticas en Excel. Con esta actividad, aprendí el uso cotidiano que puede dársele a las hojas de cálculo para calificar las distintas actividades que se realizan en clase. Como anécdota, puedo comentar que experimenté distintas formas de pegar una fórmula en un rango de celdas y que enfaticé la diferencia entre una lista de cotejo y una rúbrica. 

• Investigación Web y Boletín elaborado en Word: Al realizar esta investigación, aprendí sobre los posibles usos didácticos de cinco herramientas de las Web 2.0 que podría aplicar con mis estudiantes para mejorar su dominio y buen uso de los recursos de Internet: blogs, chats, foros, wikis y redes sociales. Respecto al uso de la herramienta para elaborar el boletín (Word), el uso de una plantilla facilitó la construcción de un boletín y su uso como una forma llamativa de publicar información para uso didáctico. 

• Proyecto final sobre la elaboración de un planeamiento didáctico que incluye aplicaciones informáticas: aprendí que los docentes debemos incluir aplicaciones informáticas en nuestros planeamientos didácticos para facilitar la creación de un ambiente de aprendizaje más autónomo y afín a las habilidades tecnológicas actuales de los niños. Sobre la herramienta (Word), pude comprobar la importancia de contar con un dominio apropiado de las características de este software que facilitan la construcción de cuadros, subtítulos y formato del texto y de la página.

Limitaciones encontradas

• Wiki colaborativo sobre el uso pedagógico de varias herramientas de ofimática (procesador de texto y hoja de cálculo). La principal dificultad fue comprender cómo estas herramientas poseen un valor didáctico más allá de la elaboración de trabajos escritos. Respecto a la herramienta utilizada, el Wiki de la plataforma Moodle, la principal dificultad fue la coordinación con los demás compañeros, puesto que la idea de un Wiki es que cada compañero aporte material directamente al Wiki, pero usualmente una sola persona modifica el Wiki con los aportes enviados por los demás mediante otros medios como archivos de Word o mensajes de texto.

• Presentación del Portafolio de Aprendizaje. La principal dificultad durante esta actividad fue tener que sintetizar la experiencia vivida luego de visualizar una gran cantidad de recursos presentes en la plataforma y de realizar una muy grande cantidad de ejercicios mediante muchas herramientas diferentes. Respecto al uso de la herramienta, Blogger, experimenté pocas dificultades; sin embargo, esta heramiente requiere de una curva de aprendizaje relativamente alta para conocer muchas de sus funcionalidades. 

• Prácticas en Excel. Las principales dificultades fueron generar una gran cantidad de datos ficticios congruentes con las calificaciones para los distintos rubros de evaluación de las cuatro materias solicitadas y comprender por qué el ejercicio pedía incluir la función "suma" para calcular el porcentaje obtenido en cada actividad de evaluación, cuando solamente se necesita una multiplicación (luego el profesor me aclaró que no era necesaria esa suma). Con respecto al uso de la herramienta, puedo comentar que encontré una dificultad inicial al tratar de comprender que para hacer referencia a una celda en la hoja de Estudios Sociales es necesario incluir el nombre de esa hoja entre comillas simples ('Estudios Sociales') pues, sin esas comillas, Excel no puede localizar esa hoja, debido a que posee un espacio en su nombre. 

• Investigación Web y Boletín elaborado en Word: la principal dificultad fue la diagramación y síntesis de una gran cantidad de información en columnas que contienen poca cantidad de texto. Como anécdota, puedo comentar que resolví este problema variando el número de columnas o cambiando de lugar distintos elementos gráficos de la plantilla.  

• Proyecto final sobre la elaboración de un planeamiento didáctico que incluye aplicaciones informáticas: la principal dificultad fue comprender cómo sintetizar toda la información solicitada para el planeamiento didáctico en un solo cuadro, especialmente en vista de que los planeamientos didácticos que exige oficialmente el MEP contienen solamente tres columnas que no incluyen cronograma ni estrategias de evaluación. Como anécdota, una de las experiencias más molestas fue tener que acomodar manualmente el ancho de las columnas, puesto que la función de autoajustar de Word no daba los resultados óptimos.